19 листопада 2025 року проведено чергове онлайн-засідання навчально-методичної Ради при НМЦ ПТО у Миколаївській області (далі – Рада).

На засіданні розглянуто низку актуальних питань, зокрема «Про стан забезпечення, доступності та використання ІКТ у закладах професійної освіти області, рівня цифрової грамотності педагогічних працівників. Детально проаналізовано стан роботи щодо реалізації напрямів цифровізації у Миколаївському професійному суднобудівному ліцеї імені Героя Радянського Союзу В. О. Гречишникова.

Серед рекомендацій, наданих членами Ради, – сприяння підвищенню стійкості учасників освітнього процесу до шкідливих інформаційних впливів та об’єднанню довкола теми медіаграмотності шляхом долучення до Національного тесту з медіаграмотності та організації тематичних занять, тренінгів, виховних годин, семінарів, вебінарів з медіаграмотності, цифрової безпеки, інформаційної гігієни, протистояння онлайн-загрозам, формування навичок критичного споживання інформації у здобувачів освіти, педагогів, батьків (з використанням тематичних інформаційних матеріалів та ресурсів, що допоможуть у підготовці заходів), зокрема в рамках відзначення Всесвітнього тижня медіа та інформаційної грамотності (Global MIL Week), який проводиться щороку Організацією Об’єднаних Націй із питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) спільно з Альянсом із питань медіа та інформаційної грамотності, Мережею університетів із медіа та інформаційної грамотності ЮНЕСКО й міжкультурного діалогу (UNESCOUNAOC, MILID); ознайомлення педагогічних працівників закладів професійної освіти з нормативно-правовими документами, які висвітлюють важливість та актуальність питання розвитку цифрової компетентності, використання ресурсних можливостей Microsoft Office 365 для ефективної організації навчального процесу, «розумне» використання технологій штучного інтелекту з обов’язковим дотриманням принципів академічної доброчесності (формування ШІ компетентності педагогічних працівників та здобувачів освіти), поетапне переведення документообігу освітнього процесу в електронний формат, включення до плану роботи методичного кабінету та методичних комісій заходів з інформаційного напряму, спрямованих на удосконалення рівня діджитал-грамотності педагогічних працівників, сприяння розробці авторського навчального відеоконтенту та проведення комплексу діагностичних/моніторингових досліджень з питання рівня цифрової грамотності педагогічних працівників, який охоплює переважну більшість напрямів цифрової компетентності (в структурі Рамки цифрової компетентності педагогічних та науково-педагогічних працівників), зокрема таких як педагог у цифровому суспільстві, професійний розвиток, використання та аналіз цифрових ресурсів, навчання та оцінювання здобувачів освіти, розвиток цифрової та медіа компетентності здобувачів освіти.

Зосереджено увагу на підході до комплексної реалізації заходів з національно-патріотичного виховання у закладах професійної освіти області (Снігурівський професійний ліцей, ЗП(ПТ)О «Андріївський професійний ліцей»).

Аналіз здійснено з врахуванням основних складових національно-патріотичного виховання (громадянсько-патріотичне, військово-патріотичне, духовно-моральне виховання).

Окреслено методологічне забезпечення національно-патріотичного виховання, зацікавлені сторони, які беруть участь в реалізації національно-патріотичного компоненту в освітньому процесі, форми роботи, серед яких виокремлено виховні години (бесіди, патріотичні уроки, зустрічі з ветеранами війни), круглі столи, конференції, конкурси, проєктна діяльність, участь в благодійних акціях, залучення до волонтерської діяльності.

Окрема увага приділена проєктуванню практико-орієнтованого змісту освіти з урахуванням можливостей для реалізації під час освітньої діяльності наскрізної інтеграції концептуальних засад національно-патріотичного виховання в освітньому процесі як передумови в комплексній системі формування свідомого громадянина-патріота на національних та європейських цінностях.

Здійснено комплексний аналіз питання «Про стан забезпечення якості професійної підготовки в закладах професійної освіти області». Серед напрямів окреслено професії громадського харчування та ресторанного сервісу, а саме «Кухар» та «Бармен» (Вище професійне училище суднобудування м. Миколаєва»). Питання забезпечення якості освіти окреслено в нормах Законів України «Про освіту» (стаття 41, розділ V) та «Про професійну освіту» (стаття 45, розділ VI; абзац 3, частина 4 статті 41, розділ V).

Серед рекомендацій, наданих членами Ради, – удосконалення компонентів внутрішньої системи забезпечення якості освіти на засадах академічної доброчесності, врахування можливості для періодичного відпрацювання питання щодо аналізу стану забезпечення якості професійної підготовки з професій при проєктуванні плану роботи педагогічної ради на навчальний рік (тематики засідань), взаємоузгодження змісту плануючої документації й реалізація аналітичної та рефлексивно-оцінювальної складової в частині стану забезпечення якості професійної підготовки з професій на всіх рівнях планування, удосконалення стану матеріально-технічної бази та осучаснення освітнього середовища, удосконалення ресурсів для забезпечення якості підготовки кваліфікованих робітників, зокрема розробки відеоконтенту з професійної підготовки, удосконалення стану матеріально-технічної бази та осучаснення освітнього середовища, зокрема шляхом оновлення обладнання кухні-лабораторії та навчального бару відповідно до появи новітніх технологій та трендів у ресторанному сервісі, налагодження співпраці із соціальними партнерами з метою розширення можливостей для якісного відпрацювання здобувачами освіти окремих тем виробничого навчання та змісту програми виробничої практики з перспективою подальшого працевлаштування, впровадження в зміст робочих навчальних програм з предметів професійно-теоретичної підготовки та виробничого навчання окремих елементів екологізації, спрямованих на розвиток «зелених» компетентностей у здобувачів освіти, розвитку універсальних непрофесійних навичок «Soft Skills» (комунікативні навички, робота в команді, вміння діяти в нестандартних умовах), які є критично важливими для сфери обслуговування з подальшою інтеграцією в зміст лабораторно-практичних занять та виробничого навчання.

Проаналізовано стан виконання завдань і заходів керівних документів державної політики (доктрини, концепції, стратегії, програми, національні проєкти, плани) та інших соціально значущих керівних документів державної політики, спрямованих на забезпечення якості освіти та престижності професій. Акцентовано на Стратегічному плані діяльності Міністерства освіти і науки України до 2027 року, зокрема реалізації пріоритету 4. «Трансформація професійної освіти» через ключову ініціативу «Адаптація та осучаснення освітніх програм» та глобальні цілі сталого розвитку, серед яких 4 «Якісна освіта», 5 «Гендерна рівність», 7 «Відновлювальна енергетика», 12 «Відповідальне споживання», 17 «Партнерство заради стійкого розвитку», та шляхах вирішення проблемних питань, пов’язаних з реформуванням системи забезпечення якості професійної (професійно-технічної) освіти, наведених в Концепції реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти «Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта» на період до 2027 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 12 червня 2019 року № 419-р, в частині забезпечення ефективного функціонування системи незалежного оцінювання та визнання професійних кваліфікацій на прикладі оцінювання результатів навчання випускників закладів професійної (професійно-технічної) освіти) в контексті їх врахування при проєктуванні інструментів оцінювання (контрольно-оцінювальних матеріалів).

Розглянуто результати навчання методистів НМЦ ПТО у Миколаївській області за програмами підвищення кваліфікації педагогічних працівників у суб'єктів освітньої діяльності, фізичних та юридичних осіб, що не мають ліцензії на підвищення кваліфікації або акредитованої освітньої програми (2 клопотання від 2-х методистів).

Обговорено тематику друкованих науково-, навчально-методичних матеріалів; затверджено інформаційно та навчально-методичні матеріали, розроблені педагогічними працівниками закладів професійної освіти області для розміщення на шпальтах обласного інформаційно-методичного журналу «Професіонал» (працюємо над наповненням виокремлених рубрик «Екологізація», «Штучний інтелект: практичні аспекти формування ШІ компетентності педагогічних працівників та здобувачів освіти» та «Ключові компетентності для навчання протягом життя: практичні аспекти реалізації»).

За результатами комплексного аналізу з окреслених питань визначено проблемні питання, які потребують реагування та, відповідно, оновлення підходів до реалізації напрямів діяльності як на рівні закладів професійної освіти області, так і НМЦ ПТО у Миколаївській області.

НМЦ ПТО у Миколаївській області висловлює щиру подяку всім доповідачам та співдоповідачам за професійний підхід до підготовки змісту інформаційно-аналітичних матеріалів та якісний візуалізований супровід виступів, що значно спрощує сприйняття, оскільки добре структурована інформація легше усвідомлюється і швидше аналізується, а отже, дозволяє ефективніше приймати важливі рішення на будь-якому рівні.

P. S. Витяг з протоколу засідання навчально-методичної Ради при НМЦ ПТО у Миколаївській області буде розміщено на сайті НМЦ ПТО у Миколаївській області в розділі «Навчально-методична Рада НМЦ ПТО» (для використання в роботі).